同人写作方法&技巧
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这是我从贴吧复制过来的→_→转自大逃杀吧,作者CassaGin
一、准备阶段Part.1什么是小说听编世界名曲,不等于自己也能写出曲子来。看过很多画作,不等于自己也能画出来。同理,看过很多小说、同人,也不等于下笔就能写出来——也许有人能谱出曲子、画出画、写出小说,但毕竟是少数,大多数是办不到的,可能还会为此感到非常郁闷:脑子里的故事明明很精彩,可为什么写出来再读就一点意思都没有了呢?就像脑子里明明有个正圆,画出来却变成了椭圆一样。任何事情都是有方法和技巧的,不会像它看上去那么简单,当然如果理解了的话其实也很简单,下面就来讲讲小说到底是咋回事,先举个栗子:小明去糕点店买月饼,很顺利地买到,回家的路上觉得肚子饿,于是打开先吃了一个,最后回家把月饼交给妈妈,一切正常——此乃生活。小说跟生活有啥区别呢?请往下看:小明去糕点店买月饼,很顺利地买到,回家的路上觉得肚子饿,于是打开想先吃一个,然而小盒子里除了月饼和防腐剂以外还有一个深色塑料小包,里面装着的似乎是毒品。这个时候糕点店的老板追了出来,小明拔腿就跑,打算甩掉他,然后回家报警——此乃小说,因为出现了“矛盾”。当然,只是举个栗子,也可以是小明发现老板娘跟自己老爸有不正常关系、同学因贫穷在那里打工,乃至发现通往异世界的通道,都可以,这些“矛盾”、“冲突”……总之,这个能够将主人公从他过去的生活转移至另一种状态的“东西”,就是小说的精髓,没有它,小说就很难被称之为是小说,因为没有什么故事情节(只是个人观点……)。这个“东西”可以是因为运气偶然碰到,也可以是主人公的自主选择追求,一旦这个“东西”出现,故事就开始了。什么时候结束呢?当这个“东西”完全从主人公的生活里消失,或者主人公死亡的时候。
除此之外,还有“情节”和“人物”。只要搞定这三样东西,就可以写出一篇小说/同人来了。Part.2故事情节只有一个主要矛盾当然是不够的,在主要矛盾从出现到消失中间,还需要制造无数个小矛盾,使故事丰满起来,最好能够跌宕起伏,曲折离奇、出人意料。简单说,就是尽量不要让人物们如愿,在如愿前,给他们制造一点麻烦。比如同学A想找到同学B,第一次认错了人,差点受伤,之后才找到(小麻烦级别),或者遇到了杀人如麻的同学C,直接领便当(**烦,愿望无法实现),诸如此类。还有另外一种,类似“绝地反击”,就是明确告诉读者某个人物的愿望,但不告诉读者他的各项能力究竟如何(或者说出来,但要给读者一种“这个好像没用”的印象,比如七原和典子的善良),使他看上去不可能满足自己的愿望,但是他凭借自己的努力、他人的帮助,或者碰运气,最终达成了愿望,出乎读者的预料,也是一种使故事情节变得精彩的方法。(反过来也可以,本来很容易达成的目标因为疏忽或者倒霉而没有达成,即“功亏一篑”,经常用于反派角色)除了这两种比较基本、常见的以外,还有其他制造矛盾的方法,大家可以自行创造,不过千变万变,基本的基本是不会变的,那就是尽量不要让故事发展与读者的预测完全吻合
Part.3人物如果把情节比作缝衣服的线,那么人物就是缝衣服的布。人物与情节还有小说的关系就不多废话了,大家心里都明白(喂这就是句废话,再说你第一行写的那是啥……),这里只说人物本身。小说是一种艺术形式,艺术就是来源于生活而高于生活,因此人物和情节都需要在写实的基础上略加夸张和虚构——注意是略加,如果夸张虚构过度就会失去真实感。也不能一点都没有,毕竟小说没有动漫、电影那样的画面,人物只能靠文字描述来体现,如果没办法让读者记住和了解的话,就会变为路人(没错,用来被遗忘的)。想要让读者完完全全地了解一个小说中的人物,有种他的确存在于现实的感觉,是非常困难的,写作实力和故事篇幅缺一不可,通常只有几十万字、上百万字的大长篇才有可能做到这一点,因此我们就用不着追求这个了(合着全是白说的……),我们要追求的是人物的“脸谱化”。脸谱的作用是让观众一眼就可以辨别出这个人是好是坏,是奸是忠。“脸谱化”也一样,是为了让读者通过某几种突出的特质,来记住和了解一个人物。作者要做的,就是使人物(非龙套)有足够突出的特点。条件允许的情况下,你可以赋予人物很多种特质,使人物尽量真实,但是最突出的特质应该保持在三个左右,不超过五个。如果用五个形容词依然不能完全、准确地描述一个人物,这个人物就算是塑造失败了。此外,在人物比较多的情况下,应该拣选几个重点描写,其他的当做陪衬,在其他的则是龙套,就像绘画中的主体物、陪衬物和背景一样,每个人物都着重描写的效果,等同于每个人物都简略描写,正如在课文里划重点,全划跟不划是没有任何区别的。如何决定主要角色、陪衬角色和龙套呢?主角必定是直接参与故事“主要矛盾”的人物,如果所有人物都参与了“主要矛盾”(如BR里的学生,每个人都可能获胜),就要思考一下你写的故事想表现什么——本性善良?人心不古?还是弱肉强食?你的主角必须为这个而服务,如果他本人、他的行为体现不了这个主题,那么他就不适合当主角。决定了主角,为主角服务的配角就比较简单了。配角大致可以分为以下几种:智力型、导师型、跟班型、敌对型、神秘型、小丑型。智力型:智谋出众的角色,能用脑子开拓出一片天,通常体力或运动力比较差劲。立场相对自由,可以是个人主义者,也可以是主角的朋友。(如三村)导师型:引导、教育主角的角色,大部分或者全部能力都在主角之上,保护主角的同时传授给他能力或者信念。(如川田)跟班型:跟随主角或者某个相对比较重要的配角的角色。可能拥有某个方面的特长,也可能只会干体力活,其下有忠心型、摇摆不定型、小人型三种分类,按照背叛被跟随者的可能性划分。(如濑户)敌对型:顾名思义,跟主角作对的角色,也就是反派。可能是双方利益有所冲突,也可能是单纯地看主角不顺眼,想要将其除去。能力通常比较变态,但运气不好,容易被主角翻盘。(如桐山)神秘型:搞不清楚跟主角到底什么关系、在故事里他到底想干什么的角色。可能有着某个远远超乎于主角的特长,也可能跟主角、主角导师、反派的能力旗鼓相当。通常跟主角关系比较和平,不会作对,但也不会过分给予援助,多半是个人主义者。(如衫村)小丑型:搞笑、活跃气氛的角色。通过不同的配角,可以衬托出主角的各种特点,使读者对他们更加了解,还能推动故事发展。至于龙套,他们的作用就是为了配角和主角服务,比如通过他们的死亡来渲染一下气氛(如天堂),或者给某人送道具、情报(如被桐山团灭的几个)。
二创作阶段Part.1人物设计要想创造一个人物,首先要搞清楚你希望他是一个什么样的人,或者你的故事需要一个什么样的人。单纯、善良、勇敢、仗义、忠诚、聪慧、机警、随和、胆小、冷漠、自卑、虚伪、狠毒、邪恶、疯狂、丑陋、自负、势利等等,大家可以根据自己的需要、喜好来自行组合。特质选择完毕,但是千万不能在正文中直接说“XX是个什么样的人”,除非是某个角色的台词和心理活动,但也尽量不要出现。正确的方法是描述表面现象,让读者自己去感受XX的特质。比如XX很少跟同学来往交谈,同窗N年依旧没有朋友,这样就说出了“不合群”的特质,然后再继续写,XX的成绩非常好,因为他刻苦用功,一分钟都舍不得浪费,如果别人打搅了他学习,他还会大发脾气(这些可以用实际情景写出来),同时佐以近视眼、随身物品(成堆作业或书本)之类的描写,一个自我封闭的书呆子形象就出现了。再举一个例子,说完不合群之后,可以继续说:XX看到几个同学结伴同行、聊天说地的时候,眼中经常流露出羡慕的神情,但当自己受到邀请的时候,总是左推右推,或者支支吾吾(同样可以用具体情景写出来),再加上低头、声音小、不敢直视别人之类的动作描写,就能创造出一个因为害羞或者自卑而被迫离群的女生形象。至于为什么害羞、自卑,可以留到关键时刻再说出来,吊人胃口,也可以直接写出,如相貌丑陋、家境贫寒,乃至心理疾病。这是外在表现与特质相符情况,还有另一种。前者就像一个全部由不同深浅的紫色所组成的和谐图案,使人很容易接受整体印象。而后者,则是一圈明黄色围着一块紫色,互为反色并放在一起,可以起到互相突出的效果——也就是那些“表里不一”的人。比如,XX同学长得人高马大、壮得像头熊,脸上还有一道刀疤,说话的语气和声音也让人放松不下来,时不时气急地咆哮,而且很少露出笑容,给人以难以接近、暴躁、彪悍的印象。偶然有一天,他拿错了同桌的作业本,同桌去他家讨要时,看到他正小心翼翼地给一只流浪猫包扎伤口,注意到同桌诧异的神情后,还很别扭地遮掩道:“俺就爱小动物,不行么?”(这个栗子举得不咋地……各位可以参考BR原作中关于川田的形象塑造)如果各位还懂其他使人物脸谱化的方法,也可以采用,我只说最常用的两种(喂是你自己只懂这两种吧……)。有一点一定要注意,那就是人物特质与出身和经历的和谐,比如家境贫困的学生不可能花钱大手大脚、富家子和好学生不可能自觉低人一等、被老师父母监管死严的不可能太有主见,花心的男生不可能诚实、普通女生不可能对鲜血和死人毫无感觉等等。人物是受环境影响的,他自己的特质又会反过来影响他所处的环境,这个环境包括家庭、班级和其他一些地方(如果有的话),总之要尽量考虑全面,不要出现太过离奇反常的设定,影响真实感。家庭出身如果不需要或者不方便写的话也可以不写。除此之外,还可以用衣装等私人物品的颜色来给予读者人物印象,起到点缀的效果:红色:攻击性、热情、兴奋、精神十足蓝色:清洁、理性、知性、信赖、诚意绿色:和平、安全、自然、随和黄色:孩子气、希望、愉快、醒目、华丽黑色:厚重、邪恶、死亡、强大、控制力白色:纯洁、无暇、冰冷、干净粉色:温柔、女孩子气、浪漫、软弱紫色:梦幻、艺术、神秘、高贵
Part.2剧情安排不管贴吧也好、小说网也好,坑掉的文章都是一把一把地抓,为什么会这样?那是因为作者们大多还没有构思好全部的剧情就急匆匆地动笔写作,甚至只是头脑一热,就把开头写出来放上去了,之后呢?要么慢慢地步入死胡同,导致故事无法继续,要么热劲消失,直接弃文。不管哪种原因,留下的都是读者和作者的遗憾。第二种坑文无能为力,毕竟作者有权利放弃自己不满意的作品。避免第一种情况的方法,就是设计好人物和大部分剧情(小细节可以边写边考虑)之后,再动笔写正文。鉴于BR同人都是遵循原作模式来的,我就分享一下我自己是如何搞定人设和剧情梗概的:第一步,制作一个全班名单,最顶端一行的内容包括编号、姓名、分配武器、所杀何人及被谁所杀。人数建议在40左右,太多了会导致剧情过于复杂,重要人物被埋没,太少的话会导致剧情过于简单,人物形象来不及丰满。第二步,填写名单的前两项,编号没什么好说的,姓名可以参考网络也可以自行创造,要注意的是不要让名字风格千篇一律,比如都很文艺或者都很通俗,最好每个风格都来上几个,编名字的时候,顺便粗略思考这个人物大概是个什么样的人,在文中定位是什么。这样一遍下来,对这个班级的同学们就有了一个初步的“认识”。第三步,安排武器。武器分为三种,“主武器”、“副武器”、冷兵器以及生活物品。“主武器”就是霰弹枪、步枪、冲锋枪、狙击枪这几种,“副武器”就是各式各样的手枪,冷兵器即刀枪棍棒,十字弓也算在内。生活物品可以是辅助型(如望远镜)也可以是搞笑型(如纸扇)。“主武器”威力虽大,使用限制也多(重量、后坐力等),建议数量与原作相同(即一把霰弹枪一把冲锋枪),冷兵器攻击距离、杀伤力都很有限,生活物品就更不用说了,因此都要控制数量,相对较多的最好是各类手枪,容易增加死亡人数,描写时也比较简单。另外还有GPS、防弹衣这种外挂级装备,可以没有,但是出现的话最好不超过一件。安排武器时,顺便结合刚才想过一遍的人物形象来大致构想整个BR是如何进行的,每个人的死亡顺序、强力武器装备如何易手、团队的数量和各自目标、桐山或光子型负责减人数的角色有几个,分别是谁……等等,这样武器安排完毕时,整个故事也差不多成型了。第四步,填写班级名单第四、五项——谁杀了谁,谁被谁杀了。如果已经想好了的话,填写会很容易。如果还没想好大致剧情,没决定好谁来当减人数的,可以利用这一遍填表来做决定。第五步,写剧情梗概。传统的剧情梗概方法可能不太适合BR同人这种多线共进,多主角第三人称视角的文。我的建议是先选好活到最后一天或者大决战的同学,构思他们的活动情况。其他同学的情况都被包裹在内,示范如下:同学A:出发(目标:参与游戏)→找到过夜地点→发现武器强劲,但没有食水→遇到手无寸铁的同学E,将其枪杀,夺取食物→天亮后出发(食水充足状态)→……第六步,写人设。不需要把全班每个人都写一份,只写主要人物即可,用来确定人物形象,以免印象模糊,导致人物走形、前后矛盾。大致准备工作到此为止。虽然第五步中已经设计好了整个BR是如何进行的,但肯定会有几件事是同一时间或者近似同一时间发生的,这个时候先写那个后写哪个呢?我的建议是将找人、交谈穿插到战斗与战斗之间。战斗发生得过于频繁容易让读者产生疲劳感,同时分不清谁是谁;一昧找人、交流又容易产生无聊感。如果找人和交流不够用,也可以插入对过去的回忆。
三写作阶段关于人物的写法上一部分的Part.1已经说得很详细了,这里只说几个写作的小技巧。虽然环境描写在剧情流小说中容易被忽略,但是也不能一句都不写,至少要介绍出人物是在一个什么地方,比如F被G追着跑,是在凹凸不平的土地上跑呢,还是在平整的道路上跑?R躲在一间房子里,是木头门、窗户高高或者干脆就没窗户的土房呢,还是防盗门、玻璃窗的新式民居呢?M受了伤,躺在床上休息,是硬邦邦的土炕呢,还是柔软舒适的大床呢?合适地运用环境描写,可以使故事的真实感上升几个台阶。同理,描写某个具体物品的时候,详细准确的描写也能增加真实感——要注意的依然是不能全部、每次都细致地描写,以免造成冗长繁琐的不良效果。语言描写,也就是人物的台词,要尽量符合人物的身份、性格还有情景,比如脾气不好的男生爱爆粗口、心里没底的女生爱用疑问句、回答问题犹豫不决或者不方便的时候容易出现语气词等等。如果写不好老师、父母一类的长辈型人物的台词,可以参考现实中的人,也可以借鉴电影。给正在说话的人物增加一些小动作也是增强真实感的好办法,比如抓头、端详指甲、摆弄衣角、眼神飘忽等,来体现人物说话时的心情是紧张还是平和,是犹豫还是肯定,是真话还是谎言。不要吝啬于使用拟声词,多借助五种感觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)来使情景变得真实,其中嗅觉是最容易被忽略,也最容易增加真实感的一项。当情节比较紧张,尤其是发生战斗时,尽量不要用长句来描述,多用短小精悍的句子。当情节比较沉闷压抑,人物陷入对未知的恐惧中,或者干脆就是四周比较寂静,没什么事发生时,尽量多用较长的句子,营造缓和自然的气氛。最后,不论什么样的写法,都是为了让故事读起来更为真实可信。较高的真实度,鲜明的人物形象,再加上生动的情节,这样读者就没办法丢下你写的小说(同人)了。
这是我从贴吧复制过来的→_→转自大逃杀吧,作者CassaGin
一、准备阶段Part.1什么是小说听编世界名曲,不等于自己也能写出曲子来。看过很多画作,不等于自己也能画出来。同理,看过很多小说、同人,也不等于下笔就能写出来——也许有人能谱出曲子、画出画、写出小说,但毕竟是少数,大多数是办不到的,可能还会为此感到非常郁闷:脑子里的故事明明很精彩,可为什么写出来再读就一点意思都没有了呢?就像脑子里明明有个正圆,画出来却变成了椭圆一样。任何事情都是有方法和技巧的,不会像它看上去那么简单,当然如果理解了的话其实也很简单,下面就来讲讲小说到底是咋回事,先举个栗子:小明去糕点店买月饼,很顺利地买到,回家的路上觉得肚子饿,于是打开先吃了一个,最后回家把月饼交给妈妈,一切正常——此乃生活。小说跟生活有啥区别呢?请往下看:小明去糕点店买月饼,很顺利地买到,回家的路上觉得肚子饿,于是打开想先吃一个,然而小盒子里除了月饼和防腐剂以外还有一个深色塑料小包,里面装着的似乎是毒品。这个时候糕点店的老板追了出来,小明拔腿就跑,打算甩掉他,然后回家报警——此乃小说,因为出现了“矛盾”。当然,只是举个栗子,也可以是小明发现老板娘跟自己老爸有不正常关系、同学因贫穷在那里打工,乃至发现通往异世界的通道,都可以,这些“矛盾”、“冲突”……总之,这个能够将主人公从他过去的生活转移至另一种状态的“东西”,就是小说的精髓,没有它,小说就很难被称之为是小说,因为没有什么故事情节(只是个人观点……)。这个“东西”可以是因为运气偶然碰到,也可以是主人公的自主选择追求,一旦这个“东西”出现,故事就开始了。什么时候结束呢?当这个“东西”完全从主人公的生活里消失,或者主人公死亡的时候。
除此之外,还有“情节”和“人物”。只要搞定这三样东西,就可以写出一篇小说/同人来了。Part.2故事情节只有一个主要矛盾当然是不够的,在主要矛盾从出现到消失中间,还需要制造无数个小矛盾,使故事丰满起来,最好能够跌宕起伏,曲折离奇、出人意料。简单说,就是尽量不要让人物们如愿,在如愿前,给他们制造一点麻烦。比如同学A想找到同学B,第一次认错了人,差点受伤,之后才找到(小麻烦级别),或者遇到了杀人如麻的同学C,直接领便当(**烦,愿望无法实现),诸如此类。还有另外一种,类似“绝地反击”,就是明确告诉读者某个人物的愿望,但不告诉读者他的各项能力究竟如何(或者说出来,但要给读者一种“这个好像没用”的印象,比如七原和典子的善良),使他看上去不可能满足自己的愿望,但是他凭借自己的努力、他人的帮助,或者碰运气,最终达成了愿望,出乎读者的预料,也是一种使故事情节变得精彩的方法。(反过来也可以,本来很容易达成的目标因为疏忽或者倒霉而没有达成,即“功亏一篑”,经常用于反派角色)除了这两种比较基本、常见的以外,还有其他制造矛盾的方法,大家可以自行创造,不过千变万变,基本的基本是不会变的,那就是尽量不要让故事发展与读者的预测完全吻合
Part.3人物如果把情节比作缝衣服的线,那么人物就是缝衣服的布。人物与情节还有小说的关系就不多废话了,大家心里都明白(喂这就是句废话,再说你第一行写的那是啥……),这里只说人物本身。小说是一种艺术形式,艺术就是来源于生活而高于生活,因此人物和情节都需要在写实的基础上略加夸张和虚构——注意是略加,如果夸张虚构过度就会失去真实感。也不能一点都没有,毕竟小说没有动漫、电影那样的画面,人物只能靠文字描述来体现,如果没办法让读者记住和了解的话,就会变为路人(没错,用来被遗忘的)。想要让读者完完全全地了解一个小说中的人物,有种他的确存在于现实的感觉,是非常困难的,写作实力和故事篇幅缺一不可,通常只有几十万字、上百万字的大长篇才有可能做到这一点,因此我们就用不着追求这个了(合着全是白说的……),我们要追求的是人物的“脸谱化”。脸谱的作用是让观众一眼就可以辨别出这个人是好是坏,是奸是忠。“脸谱化”也一样,是为了让读者通过某几种突出的特质,来记住和了解一个人物。作者要做的,就是使人物(非龙套)有足够突出的特点。条件允许的情况下,你可以赋予人物很多种特质,使人物尽量真实,但是最突出的特质应该保持在三个左右,不超过五个。如果用五个形容词依然不能完全、准确地描述一个人物,这个人物就算是塑造失败了。此外,在人物比较多的情况下,应该拣选几个重点描写,其他的当做陪衬,在其他的则是龙套,就像绘画中的主体物、陪衬物和背景一样,每个人物都着重描写的效果,等同于每个人物都简略描写,正如在课文里划重点,全划跟不划是没有任何区别的。如何决定主要角色、陪衬角色和龙套呢?主角必定是直接参与故事“主要矛盾”的人物,如果所有人物都参与了“主要矛盾”(如BR里的学生,每个人都可能获胜),就要思考一下你写的故事想表现什么——本性善良?人心不古?还是弱肉强食?你的主角必须为这个而服务,如果他本人、他的行为体现不了这个主题,那么他就不适合当主角。决定了主角,为主角服务的配角就比较简单了。配角大致可以分为以下几种:智力型、导师型、跟班型、敌对型、神秘型、小丑型。智力型:智谋出众的角色,能用脑子开拓出一片天,通常体力或运动力比较差劲。立场相对自由,可以是个人主义者,也可以是主角的朋友。(如三村)导师型:引导、教育主角的角色,大部分或者全部能力都在主角之上,保护主角的同时传授给他能力或者信念。(如川田)跟班型:跟随主角或者某个相对比较重要的配角的角色。可能拥有某个方面的特长,也可能只会干体力活,其下有忠心型、摇摆不定型、小人型三种分类,按照背叛被跟随者的可能性划分。(如濑户)敌对型:顾名思义,跟主角作对的角色,也就是反派。可能是双方利益有所冲突,也可能是单纯地看主角不顺眼,想要将其除去。能力通常比较变态,但运气不好,容易被主角翻盘。(如桐山)神秘型:搞不清楚跟主角到底什么关系、在故事里他到底想干什么的角色。可能有着某个远远超乎于主角的特长,也可能跟主角、主角导师、反派的能力旗鼓相当。通常跟主角关系比较和平,不会作对,但也不会过分给予援助,多半是个人主义者。(如衫村)小丑型:搞笑、活跃气氛的角色。通过不同的配角,可以衬托出主角的各种特点,使读者对他们更加了解,还能推动故事发展。至于龙套,他们的作用就是为了配角和主角服务,比如通过他们的死亡来渲染一下气氛(如天堂),或者给某人送道具、情报(如被桐山团灭的几个)。
二创作阶段Part.1人物设计要想创造一个人物,首先要搞清楚你希望他是一个什么样的人,或者你的故事需要一个什么样的人。单纯、善良、勇敢、仗义、忠诚、聪慧、机警、随和、胆小、冷漠、自卑、虚伪、狠毒、邪恶、疯狂、丑陋、自负、势利等等,大家可以根据自己的需要、喜好来自行组合。特质选择完毕,但是千万不能在正文中直接说“XX是个什么样的人”,除非是某个角色的台词和心理活动,但也尽量不要出现。正确的方法是描述表面现象,让读者自己去感受XX的特质。比如XX很少跟同学来往交谈,同窗N年依旧没有朋友,这样就说出了“不合群”的特质,然后再继续写,XX的成绩非常好,因为他刻苦用功,一分钟都舍不得浪费,如果别人打搅了他学习,他还会大发脾气(这些可以用实际情景写出来),同时佐以近视眼、随身物品(成堆作业或书本)之类的描写,一个自我封闭的书呆子形象就出现了。再举一个例子,说完不合群之后,可以继续说:XX看到几个同学结伴同行、聊天说地的时候,眼中经常流露出羡慕的神情,但当自己受到邀请的时候,总是左推右推,或者支支吾吾(同样可以用具体情景写出来),再加上低头、声音小、不敢直视别人之类的动作描写,就能创造出一个因为害羞或者自卑而被迫离群的女生形象。至于为什么害羞、自卑,可以留到关键时刻再说出来,吊人胃口,也可以直接写出,如相貌丑陋、家境贫寒,乃至心理疾病。这是外在表现与特质相符情况,还有另一种。前者就像一个全部由不同深浅的紫色所组成的和谐图案,使人很容易接受整体印象。而后者,则是一圈明黄色围着一块紫色,互为反色并放在一起,可以起到互相突出的效果——也就是那些“表里不一”的人。比如,XX同学长得人高马大、壮得像头熊,脸上还有一道刀疤,说话的语气和声音也让人放松不下来,时不时气急地咆哮,而且很少露出笑容,给人以难以接近、暴躁、彪悍的印象。偶然有一天,他拿错了同桌的作业本,同桌去他家讨要时,看到他正小心翼翼地给一只流浪猫包扎伤口,注意到同桌诧异的神情后,还很别扭地遮掩道:“俺就爱小动物,不行么?”(这个栗子举得不咋地……各位可以参考BR原作中关于川田的形象塑造)如果各位还懂其他使人物脸谱化的方法,也可以采用,我只说最常用的两种(喂是你自己只懂这两种吧……)。有一点一定要注意,那就是人物特质与出身和经历的和谐,比如家境贫困的学生不可能花钱大手大脚、富家子和好学生不可能自觉低人一等、被老师父母监管死严的不可能太有主见,花心的男生不可能诚实、普通女生不可能对鲜血和死人毫无感觉等等。人物是受环境影响的,他自己的特质又会反过来影响他所处的环境,这个环境包括家庭、班级和其他一些地方(如果有的话),总之要尽量考虑全面,不要出现太过离奇反常的设定,影响真实感。家庭出身如果不需要或者不方便写的话也可以不写。除此之外,还可以用衣装等私人物品的颜色来给予读者人物印象,起到点缀的效果:红色:攻击性、热情、兴奋、精神十足蓝色:清洁、理性、知性、信赖、诚意绿色:和平、安全、自然、随和黄色:孩子气、希望、愉快、醒目、华丽黑色:厚重、邪恶、死亡、强大、控制力白色:纯洁、无暇、冰冷、干净粉色:温柔、女孩子气、浪漫、软弱紫色:梦幻、艺术、神秘、高贵
Part.2剧情安排不管贴吧也好、小说网也好,坑掉的文章都是一把一把地抓,为什么会这样?那是因为作者们大多还没有构思好全部的剧情就急匆匆地动笔写作,甚至只是头脑一热,就把开头写出来放上去了,之后呢?要么慢慢地步入死胡同,导致故事无法继续,要么热劲消失,直接弃文。不管哪种原因,留下的都是读者和作者的遗憾。第二种坑文无能为力,毕竟作者有权利放弃自己不满意的作品。避免第一种情况的方法,就是设计好人物和大部分剧情(小细节可以边写边考虑)之后,再动笔写正文。鉴于BR同人都是遵循原作模式来的,我就分享一下我自己是如何搞定人设和剧情梗概的:第一步,制作一个全班名单,最顶端一行的内容包括编号、姓名、分配武器、所杀何人及被谁所杀。人数建议在40左右,太多了会导致剧情过于复杂,重要人物被埋没,太少的话会导致剧情过于简单,人物形象来不及丰满。第二步,填写名单的前两项,编号没什么好说的,姓名可以参考网络也可以自行创造,要注意的是不要让名字风格千篇一律,比如都很文艺或者都很通俗,最好每个风格都来上几个,编名字的时候,顺便粗略思考这个人物大概是个什么样的人,在文中定位是什么。这样一遍下来,对这个班级的同学们就有了一个初步的“认识”。第三步,安排武器。武器分为三种,“主武器”、“副武器”、冷兵器以及生活物品。“主武器”就是霰弹枪、步枪、冲锋枪、狙击枪这几种,“副武器”就是各式各样的手枪,冷兵器即刀枪棍棒,十字弓也算在内。生活物品可以是辅助型(如望远镜)也可以是搞笑型(如纸扇)。“主武器”威力虽大,使用限制也多(重量、后坐力等),建议数量与原作相同(即一把霰弹枪一把冲锋枪),冷兵器攻击距离、杀伤力都很有限,生活物品就更不用说了,因此都要控制数量,相对较多的最好是各类手枪,容易增加死亡人数,描写时也比较简单。另外还有GPS、防弹衣这种外挂级装备,可以没有,但是出现的话最好不超过一件。安排武器时,顺便结合刚才想过一遍的人物形象来大致构想整个BR是如何进行的,每个人的死亡顺序、强力武器装备如何易手、团队的数量和各自目标、桐山或光子型负责减人数的角色有几个,分别是谁……等等,这样武器安排完毕时,整个故事也差不多成型了。第四步,填写班级名单第四、五项——谁杀了谁,谁被谁杀了。如果已经想好了的话,填写会很容易。如果还没想好大致剧情,没决定好谁来当减人数的,可以利用这一遍填表来做决定。第五步,写剧情梗概。传统的剧情梗概方法可能不太适合BR同人这种多线共进,多主角第三人称视角的文。我的建议是先选好活到最后一天或者大决战的同学,构思他们的活动情况。其他同学的情况都被包裹在内,示范如下:同学A:出发(目标:参与游戏)→找到过夜地点→发现武器强劲,但没有食水→遇到手无寸铁的同学E,将其枪杀,夺取食物→天亮后出发(食水充足状态)→……第六步,写人设。不需要把全班每个人都写一份,只写主要人物即可,用来确定人物形象,以免印象模糊,导致人物走形、前后矛盾。大致准备工作到此为止。虽然第五步中已经设计好了整个BR是如何进行的,但肯定会有几件事是同一时间或者近似同一时间发生的,这个时候先写那个后写哪个呢?我的建议是将找人、交谈穿插到战斗与战斗之间。战斗发生得过于频繁容易让读者产生疲劳感,同时分不清谁是谁;一昧找人、交流又容易产生无聊感。如果找人和交流不够用,也可以插入对过去的回忆。
三写作阶段关于人物的写法上一部分的Part.1已经说得很详细了,这里只说几个写作的小技巧。虽然环境描写在剧情流小说中容易被忽略,但是也不能一句都不写,至少要介绍出人物是在一个什么地方,比如F被G追着跑,是在凹凸不平的土地上跑呢,还是在平整的道路上跑?R躲在一间房子里,是木头门、窗户高高或者干脆就没窗户的土房呢,还是防盗门、玻璃窗的新式民居呢?M受了伤,躺在床上休息,是硬邦邦的土炕呢,还是柔软舒适的大床呢?合适地运用环境描写,可以使故事的真实感上升几个台阶。同理,描写某个具体物品的时候,详细准确的描写也能增加真实感——要注意的依然是不能全部、每次都细致地描写,以免造成冗长繁琐的不良效果。语言描写,也就是人物的台词,要尽量符合人物的身份、性格还有情景,比如脾气不好的男生爱爆粗口、心里没底的女生爱用疑问句、回答问题犹豫不决或者不方便的时候容易出现语气词等等。如果写不好老师、父母一类的长辈型人物的台词,可以参考现实中的人,也可以借鉴电影。给正在说话的人物增加一些小动作也是增强真实感的好办法,比如抓头、端详指甲、摆弄衣角、眼神飘忽等,来体现人物说话时的心情是紧张还是平和,是犹豫还是肯定,是真话还是谎言。不要吝啬于使用拟声词,多借助五种感觉(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)来使情景变得真实,其中嗅觉是最容易被忽略,也最容易增加真实感的一项。当情节比较紧张,尤其是发生战斗时,尽量不要用长句来描述,多用短小精悍的句子。当情节比较沉闷压抑,人物陷入对未知的恐惧中,或者干脆就是四周比较寂静,没什么事发生时,尽量多用较长的句子,营造缓和自然的气氛。最后,不论什么样的写法,都是为了让故事读起来更为真实可信。较高的真实度,鲜明的人物形象,再加上生动的情节,这样读者就没办法丢下你写的小说(同人)了。